其次是網(wǎng)站的整體布局和內(nèi)容安排，通常是由于傳統(tǒng)的教育模式存在一定的局限性，用戶才會選擇網(wǎng)站教育，那么針對用戶為何選擇網(wǎng)站教育來完成網(wǎng)站建設(shè)。例如，所有的教育網(wǎng)站重點(diǎn)是以突出學(xué)習(xí)為主，那么網(wǎng)站提供的知識類別要廣泛，資源要豐富，可供選擇的學(xué)習(xí)模式多樣化等，滿足用戶的基本需求。

      再而是根據(jù)內(nèi)容模塊，重視學(xué)習(xí)互動環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教育模式離不開課堂的交流，雖然教育網(wǎng)站是通過互聯(lián)網(wǎng)的形式讓用戶感受課堂，但始終不能脫離本質(zhì)，除了互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息以外，一定要有師生互動模式，通過在線交流增加用戶的課堂感，提供在線服務(wù)必不可少。當(dāng)然，教育網(wǎng)站除了資源信息，在線疑難解答以外，在線課堂是核心。
      最后，對于教育網(wǎng)站的內(nèi)容數(shù)據(jù)，要及時(shí)更新，讓用戶從網(wǎng)站上及時(shí)吸取新的內(nèi)容，避免傳統(tǒng)教育的枯燥乏味。

      網(wǎng)站盈利模式思考
      教育類的網(wǎng)站建設(shè)似乎要談盈利會比較困難，傳統(tǒng)的教育模式能夠滿足大部分用戶的學(xué)習(xí)需求，有些人認(rèn)為，網(wǎng)站的學(xué)習(xí)純粹是作為補(bǔ)充而已，盈利又談何容易？其實(shí)不然，教育類的網(wǎng)站也是一類營銷型網(wǎng)站，需求者不計(jì)其數(shù)。例如，當(dāng)部分上班族需要考職稱學(xué)習(xí)，抽不出時(shí)間去教育基地接受培訓(xùn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生家教找不到合適的時(shí)候，等等，這些人都會選擇教育網(wǎng)站來滿足需要，所以，企業(yè)從建網(wǎng)站開始就要考慮好整個(gè)網(wǎng)站的盈利模式，從網(wǎng)站設(shè)計(jì)中布局好。
      首先，可以通過提供資源獲利。公開小部分資源可供用戶免費(fèi)學(xué)習(xí)，對于較稀有和價(jià)值高的資源采取收費(fèi)學(xué)習(xí)；開發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，方便用戶對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)儲存，通過收費(fèi)模式給用戶開放權(quán)限等。
      其次，作為中介的角色，和傳統(tǒng)教育模式的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，用戶通過線上報(bào)名模式到線下參與學(xué)習(xí)，從中收取一定的費(fèi)用。
      最后，直接的在線課程，通過網(wǎng)站開設(shè)課程，用戶參與課程輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，按階段，按形式，按課時(shí)等進(jìn)行收費(fèi)。

      網(wǎng)站教育不受時(shí)間和空間的限制，也是教育類網(wǎng)站相較于傳統(tǒng)教育的一大優(yōu)勢，相信每一個(gè)企業(yè)做這類的網(wǎng)站建設(shè)都希望是一勞永逸，既能帶給用戶帶來良好的體驗(yàn)，又能為企業(yè)帶來效益，因此它的網(wǎng)站建設(shè)不止是網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)，也是建站目的的實(shí)現(xiàn)。